Compte-rendus des Conseils d’école.
Etaient présents :
Mme Lucas-Lesongeur, Directrice et Mmes Bouchereau, Bauvineau, Laurent, Armellini, Carron, Rival, Brodeau, enseignantes;
Mme Depecker, Maîtresse E, Enseignante spécialisée, membre du réseau d’aide aux enfants en difficultés (RASED)
Mmes Martin, Lecocq, Petton, Protin, Caillé, Le Guinio, et Mrs Gabillard, Robidel, représentants des parents d’élèves
Monsieur Rivalin, Maire de la commune de Maisdon et Monsieur Gex, 1er adjoint
1 – L’école et son fonctionnement
● Règlement du conseil d’école
Madame Lucas-Lesongeur présente le règlement du conseil d’école, instance de réunion qui réunit les enseignants, les représentants des parents et la municipalité.
● Tour de table et présentation des représentants des parents élus avec 40% de participation des parents.
● Effectif de l’école : 217 élèves inscrits à la rentrée et 212 élèves actuellement répartis sur 8 classes. Pas de projet d’ouverture de classe dans l’immédiat car les effectifs seuils minimums moyens requis sont de 32 élèves en maternelle (actuellement 85 élèves pour un seuil de 96) et de 27 en primaires (actuellement 127 élèves pour un seuil de 135).
● Organisation pédagogique : Les enseignantes organisent des échanges de service pour l’enseignement de l’anglais. Anne Bouchereau prend en charge l’enseignement du vocabulaire en CM1 dans le cadre de ces échanges de services.
Un décloisonnement des classes enfantines a également lieu par niveau (Petite section et Moyenne section) dans le cadre d’un projet de création autour du conte musical.
● Intervention du Réseau d’Aide Spécialisée pour les Elèves en Difficulté (RASED)
- Présentation du rôle du RASED et demande de prise de position du Conseil d’Ecole sur le projet de suppression des RASED.
- Concernant la circonscription de Saint-Philbert de Grand Lieu dont nous dépendons, le réseau est au complet avec un maître G (dominante rééducative), un psychologue et 3 maîtres spécialisés E (à dominante pédagogique)dont fait partie Mme Depecker qui intervient dans notre école.
- Concernant notre école, la maîtresse G intervient ½ journée par semaine, la psychologue intervient une fois par quinzaine et La maîtresse E est présente 2 fois par semaine. Ces interventions ont lieu sur le temps scolaire individuellement ou en groupe, avec l’accord des parents et sur proposition de l’enseignant.
- Difficulté de cette année scolaire : alternance 3 semaines de formation et 3 semaines d’intervention, du fait de leur non remplacement.
- Travail différent de la remédiation (en classe) et de l’aide personnalisée dispensée par les enseignants.
- Intervention de Monsieur le Maire qui souligne le paradoxe de former des personnels pour des postes qui sont amenés à disparaître. Questionnement quant au nombre d’enfants pris en charge et quant à l’attribution des aides sur les 2 demies journées d’aide pédagogique. Réponse des enseignantes : la priorité est d’aider les élèves de cycle 2 (GS-CP-CE1) malgré des besoins en cycle 3 et en cycle 1.
A faire : évaluation du nombre d’enfants qui auraient besoin d’aide et du nombre d’enfants réellement pris en charge.
Demande des parents :
Connaître les motivations de l’Education Nationale pour cette démarche de suppression
Intérêt actuel de ces interventions « par alternance »
Statistique de l’évolution du nombre des élèves en difficulté ces dernières années.
- Signatures conjointes des membres du Conseil d’école d’une motion et pétition, à la demande du RASED, contre la suppression de ce réseau.
- Départ de Anne Depecker
● Nouveautés et particularités de l’année 2008-2009
Dans le cadre de la réforme Darcos, mise en place de l’aide personnalisée depuis le 22 septembre 2008 pour les élèves de la GS au CM2. Explications de Madame Lucas-Lesongeur sur le caractère obligatoire de la mise en place de ces temps d’aide : il s’agit d’une loi, les enseignants sont fonctionnaires et doivent appliquer les lois.
Au cours de la première période de l’année, 57 élèves ont été pris en charge dans un groupe d’aide.
Difficultés rencontrées :
- dans la mise en place de cette aide. Les enseignantes se réunissent en conseil des maîtres pour déterminer les besoins des enfants et créer des groupes de besoins. Ces groupes sont constitués de 2 à 6 élèves et sont encadrés, de préférence, par l’enseignant de la classe, après accord des parents. Pas de directives, pas d’aide apportée aux enseignants.
- L’aide personnalisée est dispensée entre 12h et 12h30 ou entre 13h30 et 14h en fonction des horaires de service de la cantine. Pour certains enfants pris en charge, cette ½ h semble difficile quand ils voient leurs amis jouer dans la cour.
- Difficulté d’organisation des parents pour la gestion des fratries ou du covoiturage. Une demande a été faite auprès de Monsieur le Maire pour que les fratries puissent rester sur la cour, sous la surveillance du personnel communal, pendant le temps de soutien. Monsieur le Maire donne son accord pour que les enfants des fratries dont un élève participe à un atelier soient sous la responsabilité des employés communaux qui surveillent la cour, soit de 12h à 12h30 soit de 13h30 à 14h (GS).
- La mise en place de l’aide n’est pas remise en cause sur le fond mais sur la forme qu’elle prend.
Intervention des représentants des parents : Peu de retours à l’enquête passée par les cahiers d’élèves pour le compte des parents d’élèves. Les familles dont les enfants sont concernés trouvent en majorité que le concept est bénéfique. Mais la mise en œuvre reste pour beaucoup à discuter.
Suite au bilan dressé par les enseignantes, nécessité de voir évoluer l’organisation de cette aide pour laisser un pouvoir de décision aux enfants et les rendre acteurs dans l’aide qu’on leur propose.
Inquiétude soulevée quant à la démission des parents si une aide aux devoirs est proposée. Interrogations quant à l’intérêt d’un atelier théâtre. Madame Lucas-Lesongeur rappelle que derrière le mot « théâtre », il y a des objectifs précis. Il ne s’agit donc pas d’un loisir mais d’un temps réel d’aide pour des enfants qui parlent peu, ou qui ont des difficultés à s’exprimer devant les autres.
● Budget mairie et budget coopérative
- Budget mairie :
Pour l’année 2008, la municipalité a attribué 76,50€ par élève, sur la base de 209 élèves, soit un total de 15 988 €. Actuellement sont débités 14 292 € pour les fournitures scolaires, les manuels, les étagères, le secrétariat, l’informatique, les transports et sorties, les lits en maternelle. Dépenses prévues fin novembre : un appareil photo numérique et une imprimante.
Pour 2009, la commission budgétaire de la municipalité se réunira en fin d’année pour une première estimation. Le budget municipal ne sera pas voté avant mars.
Madame Lucas-Lesongeur demande la prise en charge de l’affranchissement du courrier par la mairie comme il est déjà fait dans un certain nombre de communes, plutôt que de l’imputer sur le budget de la coopérative de l’école. La municipalité n’a pas accepté et proposera un mandat à la directrice de l’école pour une affectation directe au budget de fonctionnement de l’école.
- Budget coopérative scolaire :
2 500 € restent actuellement en caisse pour les transports et projets en cours. Depuis le début de l’année : dépenses pour les transports et recettes générés par les cotisations des familles et la vente du jus de pomme.
2 – Les projets
● Projet d’école :
Valable de 2006 à 2010, celui-ci ne change pas : tous les items prévus au projet sont mis en œuvre. Un changement concerne toutefois l’accueil des Pré-Petite Section et Petites sections. Suite à la disparition des samedis matins, liée à la réforme Darcos, l’intégration des enfants qui arrivent pour la première fois à l’école en janvier 2009 se fera, exceptionnellement, un samedi matin, avec les parents. Cet accueil sera fait bénévolement par les enseignantes des classes enfantines. Puis, les enfants reviendront seuls, une heure en fin d’après-midi, un vendredi. Enfin, ils intègreront ensuite la classe une matinée entière avant d’effectuer leur véritable rentrée.
● Projets de classes :
Classe enfantine 1 :
- participation au projet « Arts et textile »
- souhait d’emmener les élèves visiter une ferme
- travail sur la création d’un album avec la Classe enfantine 2 et sur sa mise en musique dans le but d’une représentation devant les familles
Classe enfantine 2 :
- correspondance scolaire avec une classe du Landreau avec 2 rencontres dans l’année
- participation au projet départemental « Arts et textile » clôturé par une exposition ouverte au public dans un lieu restant à définir.
- participation activités USEP avec les classes de Montbert et Machecoul
- souhait d’emmener les élèves voir un spectacle dans une Vraie salle de spectacle
- travail sur la création d’un album
GS :
- participation au projet « chants et chorale » et souhait qu’il soit présenté aux parents
- Projets de 3 visites successives à la ferme pédagogique de la Bottière à St Crespin-Sur-Moine (septembre, janvier et juin).
840 € ont été engagés. Demande de participation de la section parents d’élèves de l’Amicale Laïque pour soutenir ce projet.
CP :
- participation au projet « chants et chorale » et souhait qu’il soit présenté aux parents
- activités USEP
- correspondance scolaire avec une classe de Nantes avec 2 rencontres dans l’année
CE1 :
- participation au projet « chants et chorale » et souhait qu’il soit présenté aux parents
- activités USEP
- travail sur le thème du « gorille » (1 exposition déjà réalisée et projet d’une sortie de fin d’année sur ce thème)
CE2 :
- participation au projet de chorale avec un groupe de 4 à 6 enfants mal ou non voyants de l’institut des Hauts Thébaudières avec un éventuel spectacle proposé aux parents à l’occasion de la fête de la musique.
- activités USEP
- participation au projet « Arts et textile »
CM1
- participation au projet de chorale avec un groupe de 4 à 6 enfants mal ou non voyants de l’institut des Hauts Thébaudières avec un éventuel spectacle proposé aux parents à l’occasion de la fête de la musique.
- activités USEP
- participation au projet « Arts et textile »
CM2 :
- activités USEP
- participation au projet « Arts et textile »
- Suivi du Vendée Globe
Pour tous les cycles, souhait de participer au « prix des incorruptibles » en littérature jeunesse qui consiste à voter après la lecture de 6 livres dédiés au niveau de la classe.
La semaine à thème se déroulera en juin mais le thème n’est pas encore décidé.
Les parents d’élèves demandent à être prévenus au plus tôt pour pouvoir comme l’année dernière anticiper les préparatifs.
● Actions de financement :
- Vente de livres
- Vente des photos scolaires
- Vente du jus de pommes
Remarques des parents d’élèves :
- Pour l’école : Le financement des inscriptions à l’USEP étant assurée par l’Amicale laïque, M. Gabillard représentant cette dernière souhaite que l’équipe enseignante améliore la visibilité en tout début d’année scolaire sur les engagements envisagés et donc sur les budgets à provisionner.
Des actions de financement par les parents d’élèves sont programmées cette année. Ces actions sont réalisées pour les classes transplantées à venir. Sur le principe, ces actions pourraient servir à financer le projet de GS cde cette année. Ce point reste à confirmer rapidement par l’ensemble des parents.
- Pour la mairie : Les batteries des ordinateurs commencent à perdre de l’efficacité. Il faudrait envisager de les doubler rapidement pour un fonctionnement correct.
3 – Documents à adopter
Règlement intérieur
Accepté à l’unanimité
Charte Internet
Pour la préparation du Brevet Informatique et Internet (B2I). Acceptée à l’unanimité.
4 – Travaux et demandes faites auprès de la mairie
Demande de renouvellement des tables et chaises pour la classe de CM1 (8 tables doubles et 3 simples)
La municipalité attend la proposition de l’école dans le choix de la gamme souhaitée (en correspondance avec celle déjà utilisée)
Le conseil des enfants demande un marquage au sol, dans la cour, pour signaler les zones où il est interdit de courir. Il s’agit des lieux où les élèves de maternelle et d’élémentaire se retrouvent (autour du bac à sable). Même demande concernant l’île aux enfants, mais les enfants souhaitent réaliser eux-mêmes, avec l’aide de la municipalité, ce deuxième marquage au sol. Les enfants demandent également la possibilité de remettre du gazon sur certaines zones. Les enfants ont adressé une lettre à Monsieur le Maire pour toutes ces demandes.
=> Accord de principe de la mairie avec sa collaboration et son contrôle
Les parents d’élèves demandent à quelle date et comment sera le projet global d’aménagement de la cour qui avait été identifié conjointement avec la municipalité et l’équipe enseignante en mars 2008.
- Revêtement de la cour maternelle
- Bois glissant du bac de la grande cour : il a été signalé à la municipalité le caractère dangereux de ce matériaux et que plusieurs chutes violentes d’enfants ont eu lieu en ce début d’année.
La mairie signale que :
1 – Le litige sur le revêtement de la cour est toujours d’actualité et « risque » de durer. La seule solution proposée actuellement est le balayage de la cour.
La solution du bois glissant sur le bac de la cour élémentaire est toujours à l’étude : une solution pourrait être de déposer une résine et du gravier pour que le bois ne glisse plus. Monsieur Gabillard rappelle que le problème est soulevé depuis mars 2008 et n’est toujours pas résolu.
2 – Le projet global d’aménagement de la cour est remis à une date ultérieure non précisée.
5 – Questions diverses
● Sécurité du parking : quels aménagements ?
A long terme, il faut attendre que le nouveau restaurant scolaire soit construit car il s’agit d’un projet d’ensemble.
A court terme, la municipalité envisage de niveler le terrain et de tracer des lignes pour l’alignement des véhicules.
● Eclairage de l’école :
Dounia Carron souligne le fait qu’il n’y a pas d’éclairage le soir, pas de détecteur et que des ampoules sont à changer.
● Panneau d’affichage :
Pour améliorer la communication entre parents, ces derniers souhaitent un panneau à l’extérieur de l’école sur la droite de la porte d’entrée principale. Une expression du besoin précis sera formalisée et transmise à la mairie.
● Fresques
Les enseignants demandent la fixation des fresques prévues sur les murs des bâtiments. La municipalité répond qu’il y a un problème de fixation et d’éventuelles infiltrations.
6 – Prochains conseils d’école
Les prochains conseils d’école auront lieu le vendredi 6 février 2009 à 20 heures (au lieu du 5/02/09) et le
vendredi 29 mai 2009 à 20 heures (au lieu du 26 mai 2009)
La séance est levée à 22h30.
Télécharger le fichier : Conseil d’Ecole de Novembre 2008
